1.

論文(リポジトリ)

論文(リポジトリ)
濱川, 法子 ; Hamakawa, Noriko
出版情報: 高度教職実践専攻(教職大学院)紀要.  6  pp.165-176,  2022-03-15.  琉球大学大学院教育学研究科
概要: 本研究では,算数科で主流とされている問題解決型学習において,子どもたちが主体的に課題解決に取り組むために,子どもたち自ら抱く疑問や困り感などの「問い」を中心に据え,その「問い」がつながる授業を志向した。具体的には,子どもたちの学習過程におい て「問い」がどのようにつながっていくのかを整理し,その「問い」に対する子どもと教師の働きかけを組み込んで構造化していく授業を実践した。この授業実践を通して,一人ひとりが問題に対して生起した個の「問い」を顕在化させ,それを全体の「問い」へと焦点化させることで,対話が促され,子どもたちが主体的に「問い」を追求する姿が多く見られた。しかし,子どもたちが自ら数学的な見方・考え方を働かせて「問い」続けるためには,教師の働きかけに課題があることも分かった。 続きを見る
2.

論文(リポジトリ)

論文(リポジトリ)
濱川, 法子 ; Hamakawa, Noriko
出版情報: 琉球大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻年次報告書.  pp.101-108,  2022-03-06.  琉球大学大学院教育学研究科
3.

論文(リポジトリ)

論文(リポジトリ)
道田, 泰司 ; 比嘉, 俊 ; 濱川, 法子 ; 田場, 千夏 ; 上地, 真理子 ; 崎浜, 智恵 ; 我那覇, ゆり子 ; 酒井, 織恵 ; Michita, Yasushi ; Higa, Takashi ; Hamagawa, Noriko ; Taba, Chinatsu ; Uechi, Mariko ; Sakihama, Tomoe ; Ganaha, Yuriko ; Sakaki, Orie
出版情報: 琉球大学教育学部紀要=Bulletin of Faculty of Education University of the Ryukyus.  pp.85-98,  琉球大学教育学部
URL: http://hdl.handle.net/20.500.12000/49870
概要: 本研究の目的は,学校教育において協同学習が成立するか否かを分けるものについて,実践事例を通して考察を行うことであった。教職大学院の実習で行われた6つの実践事例を元に検討を行った。検討の結果,協同学習以前に,授業の基本的な組み立てに問題がある 場合に,協同学習がうまく行かないことが明らかになった。すなわち,学習者を理解した上で授業を構想することが,協同学習がうまくいくポイントとして考えられた。
紀要論文
続きを見る
4.

論文(リポジトリ)

論文(リポジトリ)
濱川, 法子
出版情報: 琉球大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻年次報告書 — The Annual Report of the Professional School for Teacher Education in the Graduate School of Education, Univsersity of the Ryukyus.  pp.9-12,  琉球大学大学院教育学研究科
URL: http://hdl.handle.net/20.500.12000/48204
概要: 研究報告書