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小枝, 圭太 ; Koeda, Keita ; 平坂, 寛 ; Hirasaka, Hiroshi ; 立原, 一憲 ; Tachihara, Katsunori
出版情報: 琉球大学理学部紀要.  pp.1-6,  2023-03-31.  琉球大学理学部
概要: Two specimens (male and female) of Tosarhombus octoculatus (Teleostei: Pleuronectiformes: Bothidae) were collected from off Ishigaki-jima Island in the Yaeyama Islands on September and October 2022. This species was previously known from Tosa Bay, off Yaku-shima and Tanega-shima islands, East China Sea, Taiwan, and Philippines. The present two specimens collected from off Ishigaki-jima Island represent the first record of the species from the Yaeyama Islands. 続きを見る
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笹澤, 吉明 ; Sasazawa, Yosiaki ; 喜屋武, 玲菜 ; Kyan, Reina ; 姜, 東植 ; Kang, Dongshik ; 小林, 稔 ; Kobayashi, Minoru
出版情報: 琉球大学教育学部紀要=Bulletin of Faculty of Education University of the Ryukyus.  pp.95-109,  2022-03.  琉球大学教育学部
概要: 沖縄県女子サッカー選手の競技力向上に向けて,全国強豪校とのスポーツキャリア・競技環境・心理的競技能力の三点の相違を明らかにすることを目的とする。対象は沖縄県予選大会の過去5年間に上位成績を収めた6校130名及び,全日本高等学校女子サッカー選 手権大会の過去5年間に上位成績を収めた5校195名である。オンラインによるアンケート調査を行い,スポーツキャリア,競技環境,心理的競技能力(DIPCA.3)のデータを収集した。その結果,スポーツキャリアにおいては,沖縄は61%が高校からサッカーを開始しているのに対し,全国は97.5%が小学校からサッカーを開始し,中高と継続していた。競技環境は,沖縄は94%が土のグラウンドで練習を行っているのに対し,全国は43%が芝で練習を行っており,リーグ戦の試合数も沖縄は年間5~10試合が66.1%に対し,全国は10~15試合が32.1%,15~20試合以上が40.1%と公式戦も含め年間の試合数に大きな差がみられた。心理的競技力は,DIPCA.3の総合得点,競技意欲,自信については全国が沖縄より高得点を示したが,リラックス能力を含む精神の安定においては全国よりも沖縄が高得点だった。沖縄県女子サッカー選手の競技力向上には,小学校から継続できるサッカークラブの普及,芝のグラウンドでの練習環境の整備,競技意欲,自信などの心理的競技力の向上が示唆される。 続きを見る
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Tanno, Syota
出版情報: Okinawan Journal of Island Studies.  3  pp.103-114,  2022-03.  Research Institute for Islands and Sustainability
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尾身, 頌吾 ; Omi, Shogo ; カストロ, ホワン ホセ ; Castro, Juan Jose
出版情報: 日本建築学会計画系論文集.  86  pp.2083-2092,  2021-08-30.  日本建築学会
URL: http://hdl.handle.net/20.500.12000/0002019438
概要: This research aims to clarify the transition of the traditional wooden houses from the Ryukyus Empire to the post-war period, based on 122 traditional houses located in Okinawa islands. The parameters considered in this study are period of construction, location, wood materials, construction systems, structural elements joints, type of walls, floor layout, and roof characteristics. Nevertheless, there were no changes in the orientation of rooms, after WWII, the houses presented a fewer number of living rooms. Up to 1879, most of the construction wood materials were from the local forest. After that, the mainland wood materials increased steadily. 続きを見る
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Iwama, Daniel
出版情報: Okinawan Journal of Island Studies.  2  pp.93-114,  2021-03-31.  Research Institute for Islands and Sustainability
URL: http://hdl.handle.net/20.500.12000/48049
概要: The repurposing of former military land is essential to the constant reformations of the US military’s immense footprint in Okinawa. The local forms of land-use planning that guide these conversions remain infl uenced by the land rent-structure that emerged out of the militarized colonial settlement of the postwar decade and the uprisings it inspired. In this article, I ask how colonial dispossession in militarized contexts shapes urban planning processes and outcomes for closed military sites. Using qualitative research in Central Okinawa, I argue that planning goals seeking to restore public access to demilitarized sites are hindered where there is a predominance of private property claims to base land. This work contributes to an understanding of planning’s colonial formations, especially as they operate through militarism, and deepens our understanding of the range of considerations that planners must make when approaching the redevelopment of militarized land in indigenous places.
論文
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Tokuyama, Kiyomi ; 渡久山, 清美
出版情報: 人間科学 = Human Science.  pp.63-90,  2020-03.  琉球大学人文社会学部
URL: http://hdl.handle.net/20.500.12000/45506
概要: 紀要論文
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照屋, 初美 ; 中尾, 達馬 ; 島袋, 恒男 ; Teruya, Hatsumi ; Nakao, Tatsuma ; Shimabukuro, Tsuneo
出版情報: 琉球大学教育学部紀要=Bulletin of Faculty of Education University of the Ryukyus.  pp.51-61,  2020-02.  琉球大学教育学部
URL: http://hdl.handle.net/20.500.12000/45473
概要: 本研究の目的は、現実的学級像認知だけでなく、理想的学級像認知が、所謂「分かる授業」の構成要素である授業中における教師の教授活動・児童自身の学習行動に対する児童の評価、学級満足度・学校生活意欲、学習方略、学習動機づけに対してどのような影響を与 えているのかを明らかにすることであった。調査対象児は、沖縄県にある公立A小学校に通う小学5年生112名と小学6年生95名であった。調査の結果、⑴現実的学級像認知は、授業中における教師の教授活動および児童自身の学習行動への気づき、学級満足度・学校生活意欲、学習方略、学習動機づけにおける種々の変数に対して正の影響力を持つこと、⑵理想的学級像認知は、授業中における教師の教授活動および児童自身の学習行動への気づき、メタ認知的方略、同一化的調整に対して、正の影響力を持つことが示唆された。私たちは、これらの結果について、児童が現実的な学級像を認知するだけでなく理想的な学級像を思い描くことは、学力向上という点において重要であるという解釈を行った。
The main purpose of this study was to reveal the effect of children’s images for the ideal and real classes (especially, for the ideal classes) to children’s evaluation for teacher’s teaching behaviors and their own learning activities, which were component of good education, class satisfaction and school life motivation, learning strategies, and learning motivation. Participants were 5th grade 112 students and 6th grade 95 students who attended A elementary school located in Okinawa. As results, ⑴ children’s images for the real classes had positive effect on various variables on children’s evaluation for teacher’s teaching behaviors and their own learning activities, class satisfaction and school life motivation, learning strategies, and learning motivation. ⑵ children’s images for the ideal classes had positive effect on children’s evaluation for teacher’s teaching behaviors and their own learning activities, metacognitive strategies, and identified motivation. We have interpreted the results that it was important for school aged children to imagine their ideal and real classes because these behaviors had a possibility to facilitate their academic development.
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阿波連, 憲太 ; 西本, 裕輝 ; Aharen, Kenta ; Nishimoto, Hiroki
出版情報: 琉球大学教育学部紀要=Bulletin of Faculty of Education University of the Ryukyus.  pp.75-83,  2019-03.  琉球大学教育学部
URL: http://hdl.handle.net/20.500.12000/44012
概要: 本研究の目的は,動機づけ,学習方略,言語能力という視点から,沖縄県の国語科における低学力問題の課題を考究することであった。調査対象は,小学6年生177名,公立・私立中学1年生251名であった。調査の結果,以下の3点が示唆された。すなわち, (1)沖縄県以外で行われた先行研究との平均値を比較すると,沖縄県の児童生徒は学力と関連性が高いと指摘されている同一化的調整において有意差はないが,柔軟的方略やプランニング方略,そして作業方略といった学習方略使用の頻度は有意に低いことが確認された。(2)沖縄県の児童生徒は男女とも,同一化的調整が学習方略全般と関連する傾向にあったが,唯一,公立中学生女子において,人的リソース方略との間に有意な相関はなかった。(3)言語能力は小学生では,国語科における動機づけと学習方略の両方との間に関連性があったが,公立・私立中学生では学習方略との間に有意な相関はあるものの,学習動機づけとはあまり有意な関連性が見出されなかった。議論は,学力向上に向けて児童生徒が効果的な学習方略使用を促すためにはどのような方策が必要なのかを中心に行った。
The purpose of this research was to consider the low academic achievement problem of Japanese in Okinawa from the viewpoint of autonomous motivation, learning strategy, and linguistics competence. Participants were 177 elementary school students and 251 junior high school students. Main results were as follows: (1) Comparing average scores of previous studies conducted outside Okinawa, it is found that there was not significant difference in "identified regulation" which was more relevant to academic ability compared with other autonomous motivation, Okinawa students had significantly low scores of using learning strategies such as "flexible strategy'', "planning strategy'', and "work strategy" were significantly lower. (2) "identified regulation" sore of Okinawa students (both elementary and junior high school) was associated with learning strategies, however, there was not significant correlation between that score and ''human resources" score in girls of public junior high school. (3) Linguistic competence is related both autonomous motivation and learning strategies in elementary school, however that one were only related significantly to learning strategies in junior high school. We discuss mainly on what kind of teacher's action to encourage students to acquire effective learning strategies to improve academic ability
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照屋, 初美 ; 中尾, 達馬 ; 島袋, 恒男 ; Teruya, Hatsumi ; Nakao, Tatsuma ; Shimabukuro, Tsuneo
出版情報: 琉球大学教育学部紀要=Bulletin of Faculty of Education University of the Ryukyus.  pp.161-169,  2019-03.  琉球大学教育学部
URL: http://hdl.handle.net/20.500.12000/44028
概要: 本研究の目的は,沖縄県A市の公立小学校に勤務する学級担任108名(平均教職歴15.50年)を対象に質問紙調査を実施し,教職歴や担当学年の違いによって,理想的・現実的学級像認知や指導行動が異なるかどうかを明らかにすることであった。調査の結果, 以下の6点が示唆された。すなわち,(1)担当学年が低学年であれば,担当しているクラスの雰囲気を「楽しい」と認知する傾向がある。(2)高学年担当教師は,教職歴が長いほど,クラスの理想像を豊かに描き得る可能性がある。(3)沖縄県においては,教職歴によって,指導行動は大きく異ならない可能性がある。しかし,(4)ひきあげる機能を持つ「突きつけ」は,低学年ではなく,中圏学年において,養う機能を持つ「受容」「理解」と関連する。(5)教師は,担当学年に応じて,ひきあげる機能を持つ「突きつけ」を使い分けている。(6)担当学年によって,クラスに対して持つ理想像が指導行動に与える影響は異なる。議論は,学級像認知や指導行動において沖縄県に特有の課題があるかどうかを中心に行った。
The purpose of this study were to reveal how teachers' images for the ideal / real classes and leadership behaviors influenced each other and these relationships were changed by teaching experiences and grades of their classes. Participants were 108 elementary school teachers (Average teacher experiences= 15.50 years). Main findings were as follows: (1) Teachers recognized their classes "fun" in lower classes. (2) Experienced teachers in upper classes had rich images for their ideal classes. (3) There might be no differences in leadership behavior by teaching experiences in Okinawa. (4) Teachers' task-oriented leadership behavior (confrontation) was positively correlated with their nurturing leadership behavior (acceptance and understanding) in middle and upper grades. (5) Teachers could use task-oriented leadership behavior (confrontation) effectively according to grades of their classes. (6) Teachers' image for ideal classes affected their leadership behaviors by grades of their classes. We discussed which phenomena were unique problems of Okinawa.
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野入, 直美 ; Noiri, Naomi
出版情報: 移民研究 — Immigration Studies.  pp.27-38,  2019-03.  沖縄移民研究センター — Center for Okinawa Migration Studies
URL: http://hdl.handle.net/20.500.12000/45305
概要: 紀要論文