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論文(リポジトリ) |
新里, 誠 ; 神園, 幸郎 ; Shinzato, Makoto ; Kamizono, Sachiro
概要:
発達が乳児前半段階にある重症心身障害児とのコミュニケーション成立を図るために、二つの遊び場面のビデオ録画とトランスクリプト作成を通して、教師と子どもの関わり方の分析を行った。その結果、次のような知見が得られた。 1.くすぐり遊びでは、Tさん
…
の応答性を引き出す関わりに終始したため、視線の動きの読みとりが不十分であり、やりとり成立は少なかった。 2.立つち遊びでは、Tさんの快表現の上体の揺らしや「手叩き」をTさんの伝達性のサインとして見なし、腰や手に直接触れることで、やりとり成立が多くなった。 3.重症心身障害児とのコミュニケーションでは、子どもの快表出を表現と受け止められる関わり手の感受性や、やりとりの間が重要であることが確認できた。
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2.
図書 |
吉川肇子著
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3.
図書 |
諸井克英, 中村雅彦, 和田実著
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4.
図書 |
東京大学社会情報研究所編
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5.
図書 |
東京大学社会情報研究所編
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6.
図書 |
橋本満弘著
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7.
図書 |
伊藤陽一 [ほか] 著
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8.
図書 |
D. スペルベル, D. ウイルソン著 ; 内田聖二 [ほか] 訳
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9.
図書 |
松尾太加志著
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10.
図書 |
ノルベルト・ボルツ [著] ; 識名章喜, 足立典子訳
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