1.

論文(リポジトリ)

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新城, 直樹 ; 蔡, 梅花 ; 金井, 勇人 ; Arashiro, Naoki ; Cai, Meihua ; Kanai, Hayato
出版情報: 琉球大学国際教育センター紀要.  pp.16-28,  2021-03.  琉球大学グローバル教育支援機構国際教育センター
URL: http://hdl.handle.net/20.500.12000/48466
概要: 本稿では中韓母語話者が執筆した日本語作文における比喩表現の特徴を検討し,日本語教育ではどのような点に留意すべきかについて考察した。具体的には「中韓母語話者による逐語訳つき日本語作文コーパス」から抽出した作文データを資料に,指標比喩・結合比喩 ・文脈比喩という3分類に基づいて,比喩表現について分析した。一般に,比喩は母語に根差した性質を持つと考えられ,他の言語の母語話者にも問題なく理解されるとは限らない。このような理解不可能性を「言語間ハードル」と呼ぶとすると,指標比喩・結合比喩には「言語間ハードル」を乗り越える性質が内在している一方,結合比喩はそうではない,ということを明らかにした。その結合比喩のうち,特に「言語表現は同じだが,概念基盤が異なる」ケースに誤用が起きやすい。したがって他言語で比喩を書く場合には,特に結合比喩に留意すべきである,と本稿では結論した。
In this study, we examined the properties of metaphorical expressions in Japanese compositions written by native Chinese and Korean speakers, considering the important factors that should be taken into consideration in Japanese language education. Specifically, we analyzed metaphorical expressions based on the three categories of "index simile," "joined metaphor," and "contextual metaphor" through compositions extracted from the Japanese Composition Corpus with Verbatim Translation by Native Chinese and Korean Speakers. In general, a metaphor is considered to be rooted in its mother tongue and hence may not be understood by the native speakers of other languages. We termed such hurdle as "interlingual hurdle" to reveal that the categories of "index simile" and "contextual metaphor" inherently exhibit the property of overcoming "interlingual hurdle," in contrast to "joined metaphor." It was observed that in the case of "joined metaphor," errors are especially likely to occur in the presence of the same linguistic expression but different conceptual basis. Therefore, this study concludes that "joined metaphor" is of primary importance in Japanese compositions.
紀要論文
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新城, 直樹
出版情報: 琉球大学国際教育センター紀要.  pp.1-10,  2020-03.  琉球大学グローバル教育支援機構国際教育センター
URL: http://hdl.handle.net/20.500.12000/46206
概要: 紀要論文
3.

図書

図書
有田佳代子, 志賀玲子, 渋谷実希編著 ; 新井久容, 新城直樹, 山本冴里著
出版情報: 東京 : 研究社, 2018.12
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4.

論文(リポジトリ)

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新城, 直樹 ; Arashiro, Naoki
出版情報: 琉球大学留学生センター紀要 — Bulletin of International Student Center University of the Ryukyus.  2  pp.1-13,  2015-03.  琉球大学留学生センター — International Student Center University of the Ryukyus
URL: http://hdl.handle.net/20.500.12000/30714
概要: 本稿では、非漢字圏の漢字学習者に対する漢字字源と漢字学習教材開発には、UML(統一モデリング言語)が適していることを提案するものである。UML とは、オブジェクト指向設計の標準表記法であり、ソフトウェアの仕様化、図式化に用いられる。UMLは ソフトウェア開発以外にも業務分析等にも汎用的に利用され、漢字学習においても漢字学習支援システムの設計や分析として用いることができる。UML ではオブジェクトやクラス、インスタンスといった概念が用いられるが、漢字をオブジェクトとして扱うことにより、適切な学習順と、覚えるための字源を検討することがより容易となる。字源に関しては、学術的に正統性のあるものだけではなく、学習効果が高まるのであれば字源を創作することも許容されると考える。本稿では、漢字をオブジェクトとして扱い、漢字学習システムの設計を行うことの有用性の観点から、字源の再考を行っていく。
This paper suggests that UML (Unified Modeling Language) is well suited for designing the construction of Kanji characters, and developing Kanji teaching materials for Kanji learners from countries that do not use Kanji. UML is a standard notation for object-oriented design, and it is used to specify and schematize software applications. UML also has versatile application in areas other than software development, such as job analysis. Kanji learning can be used for the design and analysis of Kanji-learning support systems. The concepts of object, class, and instance are used in UML. By treating Kanji as objects, it becomes easier to investigate the proper order of study and character construction most conducive to memorization. Character construction that is not only scientifically legitimate, but also increases study effectiveness, would likely allow for the creation of character construction as well. This paper rethinks character construction by looking at the value of treating Kanji as objects when designing Kanji-learning systems.
紀要論文
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5.

論文(リポジトリ)

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新城, 直樹 ; 渡真利, 聖子 ; 金城, 尚美 ; Arashiro, Naoki ; Tomari, Seiko ; Kinjo, Naomi
出版情報: 琉球大学留学生センター紀要 — Bulletin of International Student Center University of the Ryukyus.  2  pp.31-48,  2015-03.  琉球大学留学生センター — International Student Center University of the Ryukyus
URL: http://hdl.handle.net/20.500.12000/30735
概要: 紀要論文
6.

図書

図書
金井勇人 [ほか] 著
出版情報: 東京 : すばる舎, 2011.3
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